こんにちは。進学塾クロフネ塾長の川上です。
この「塾長ノート」では、授業の中で感じたことや、子どもたちの成長、地域での出来事などを、ゆるく書きとめていくコーナーです。
少しでも「なるほど」「うちの子にも当てはまりそう」と感じてもらえたらうれしいです。
塾長 川上テスト前の空気が好きだ
さて、今回は「プリント」のお話です。
クロフネでは、小学生も中学生も“プリントまみれ”。
特に小学生とテスト前の中学生。
一見アナログに見えるかもしれませんが
結論から言うと、「取り組みやすさ」を最優先にしているからです。
「０→１」が一番むずかしい
よくビジネス書なんかで「０から１を生み出すのが一番大変」と書かれていますよね。
これは勉強にも同じことが言えます。
つまり、「やり始める」が一番のハードル。
１問目を解き始めるまで・習慣を作るまでが、一番重いんです。
たとえば、今年度の４月から小学生の宿題を少し増やしました。
最初のうちは「え〜！増えたの！？」と全員がザワつきました。
（ご家庭でもそんな声を耳にされた保護者の方、いらっしゃると思います笑）
でも、今では９割の子がすっかり慣れて、きちんと提出してくれています。
これは、宿題に「取り組む習慣」がすでにあったから。
もちろん、取り組み方の丁寧さとか、改善点はまだありますが、
最初の“１”を超えた子たちは、本当に強いです。
テキスト学習が向く子、プリントが向く子
正直に言うと、学力とテキスト学習の相性はあると思っています。
ノートにきちんと書きながら解くタイプの子は、総じて成績も良いです。
そういう子は、間違えた箇所にちゃんと印をつけて、
「ここはもう1度解いて直したので大丈夫です！」なんて返してくれる。
頼もしいですよね。
でも、全員がそうとは限りません。
「宿題は●●テキストの△△ページ」と言われても、
家でノートを出して、ページを開いて、そこから始めるまでが大変な子もいます。
その点、プリントなら簡単です。
「塾でもらったやつを出して、順番にやるだけ」。
これが“取り組みやすさ”の正体なんです。
先生側にもメリットがある（でも地球にはちょっと優しくない）
プリントは、提出物の確認がしやすく、取り組みの様子がすぐに見えます。
ノート提出だと、よくこんなことが起きます。
「ノートが新しくなって、古い方にやっちゃいました」
「ルーズリーフに書いたけど、どっかいきました」
信じたい、信じたいけど……ブラック川上が心の中でつぶやきます。
「ほんとかぁ？」と。笑
たまに本当にカバンの底から出てきたりして、
「おお、ほんとにやってた！」とホッとすることもあります。
ただ、全員分をそんな調子で確認していたら、授業が終わりません。
だから、プリントセットで渡す。これが現実的な解なんです。
……とはいえ、問題もあります。
それは原価高騰！
紙・インク・コピー機の電気代がここ数年で確実にコストが上がっています。
毎月、請求書を見るたびに「うわ、高っ！」とつぶやいてます（たいてい池田先生が先に見て、教えてくれます）。
プリントをなくしたり、やらないままグシャグシャになっていると、
心の中では結構ショックを受けているんですよ。
それともう一つ。
大量のプリントを印刷するということは、地球にはあまり優しくないんですよね。
私が中学生の頃は、「地球温暖化」「森林伐採」が総合学習の定番テーマでした。
だから、コピー機をガンガン回してると、ちょっと罪悪感もある。
教室の隅に大量に積まれたプリント……デジタルネイティブ世代の子供たちの目には、どう映っているのだろう？
生徒の「できそう」を信じて
実は、５年ほど前に、まだ会社員として教育に携わっていた頃、
生徒たちに「どんな宿題ならやりやすい？」と聞いたことがありました。
結果は圧倒的に「プリント派」。
もちろん「楽したいだけやろ」と思う気持ちもありましたが、
一番大切なのは“提出率を上げること”。
「これならできそう」と感じてもらうことが、０→１の第一歩です。
中学生は通常期には、テキスト宿題をメインに出していますが、
プリント学習を軸にした理由は、そんな経験に基づいています。
これからはICT教材の活用も少しずつ増やしていく予定です。
ただ、「手を動かす」「やってみる」その原点は変えずにいたいですね。
まあそんな感じで。
今日もプリントを束ねながら、「この一枚が誰かの“１”になりますように」と祈っております。
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